深圳新闻网2025年10月13日讯（记者 王茜）为深化教育数字化转型，深圳市各学校正将国家智慧教育平台深度融入教育教学全流程，通过技术创新赋能课堂变革，推动优质教育资源共享与育人模式创新。

数字化赋能 教学场景因“平台融合”而变革

罗湖外语学校以“创联通生态，办适性教育”为核心，将国家平台与教学全流程深度融合。该学校配备的“三屏系统”（内容屏、互动屏、学生屏），构建起跨区域教研共同体，依托平台资源打造出数智博物馆、未来学习中心等特色场馆，形成“网络空间+课程体系+新型技术”一体的混合型学习场域。

此外，学校依托平台资源开展“每周半天计划”，联动莲南小学实施“一校一馆”贯通培养项目，拓展学习边界。

职教与基础教育 精准教学的多元实践

博伦职业技术学校瞄准“红色工匠”培育目标，将国家平台应用于首饰设计、工业机器人等专业。在宝玉石加工课中，教师利用“虚拟仿真实训中心”解决实操安全难题，学生通过虚拟工具反复练习雕刻技法；在工业机器人课上，学生通过仿真软件完成轨迹规划后分组实操；跨学科课程《从珠宝首饰透视明清经济文化》更联动广西德保职业技术学校共享资源，实现“教育帮扶零距离”。

宝民小学依托平台打造“三链六步”教学模式，实现学情精准诊断、分层教学与智能评价。美术课上，该校教师借助平台多地连线功能，联动西藏察隅完全小学、广东韶关市和平路小学开展三地共绘“丰碑”主题创作，120余名学生同步沉浸式学习；语文课《琥珀》运用平台“在线测试”5分钟精准诊断45名学生学情，并调用博物馆云展厅3D动画资源创设琥珀形成情境；跨学科课程《恐龙世界》上，教师整合平台国家自然博物馆恐龙化石3D模型，引导学生结合生物进化知识进行陶艺创作，实现科学观察、艺术表达与技术应用的深度融合。

特色场景从实验室到课堂的“智慧延伸”

深圳明德实验学校利用国家平台构建覆盖教学、教研、学习与管理全场景的智慧教育新生态，打造了智能制造、自然生态等五大主题空间及18个创新实验室，将国家平台资源融入沉浸式场景。

在人工智能实验室，该校教师依托国家平台资源，通过双师课堂与肇庆市广宁四小的学生共上一堂《AI的奇思妙想》课；在汽车工程实验室，教师应用国家平台微课、互动课堂等功能，让初中物理课《电流和电路》变得更直观有趣；在仿生机械实验室，教师带着学生学习基于国家平台的精品微课，融合生物灵感与工程技术，动手进行《仿生木牛机器人设计与挑战》，实现跨学科融合创新。

教育帮扶打破地域壁垒的“深圳方案”

在林芝市八一中学，深圳教师活用国家平台资源，通过“双师模式”链接名师，结合AI适配藏文化元素，形成“外来优质资源+本土特色内容”资源体系。

以《一次函数的实际应用》教学为例，课前，教师基于国家平台资源包，结合林芝本地场景设计“预习任务”——让学生通过平台微课观察，初步感知一次函数的变量关联，标注理解难点；课后，借助平台智能组卷功能分层推送习题，结合本土场景设问，引导学生在一次函数学习中解决家乡实际问题；人工智能课上，教师引入“深教AI”工具，结合在线资源库与本校学情数据，生成个性化AI教学教案；课中，借助AI语音答题设备与互动系统精准捕捉学生答题数据，完成课堂学情分析，及时地调整教学策略。

技术赋能教育，平台链接未来。深圳正以全域应用、多方协同的智慧教育新生态为课堂赋能、为师生助力。

（本文图片来自“深圳教育”）